The Effect of Increasing Aboriginal Educational Attainment on the Labour Force, Output and the Fiscal Balance
Cite this report as:
Sharpe, Andrew, Jean-François Arsenault, Simon Lapointe, and Fraser Cowan. 2009. “The Effect of Increasing Aboriginal Educational Attainment on the Labour Force, Output and the Fiscal Balance.” CSLS Research Report 2009-03. Ottawa: Centre for the Study of Living Standards. https://csls.ca/research/the-effect-of-increasing-aboriginal-educational-attainment-on-the-labour-force-output-and-the-fiscal-balance/
Abstract
Résumé
Investing in disadvantaged young people is one of the rare public policies with no equity-efficiency tradeoff. Based on the methodology developed in Sharpe, Arsenault and Lapointe (2007), we estimate the effect of increasing the educational attainment level of Aboriginal Canadians on labour market outcome and output up to 2026. We build on these projection to estimate the potential effect of eliminating educational and social gaps between Aboriginal and non-Aboriginal people on government spending and government revenues using population and economic projections to 2026.
Investir pour assurer un meilleur avenir aux jeunes désavantagés est l’une des rares politiques publiques qui n’implique pas de compromis entre équité et efficacité. À partir de la méthodologie élaborée par Sharpe, Arsenault et Lapointe (2007), ce rapport estime les avantages potentiels prenant la forme de meilleurs résultats sur le marché du travail et d’un niveau de production accru découlant d’une hausse de la scolarité des Autochtones canadiens jusqu’en 2026. Ces projections servent ensuite de fondement pour estimer les effets de l’élimination des écarts éducationnels et socioéconomiques entre Autochtones et non-Autochtones sur les dépenses et les revenus gouvernementaux, à l’aide de projections démographiques et économiques jusqu’en 2026.